这样培养出来的孩子，不但不懂感恩，反而一不如意他就仇恨你( 二 ) 这是一个完全不一样的平台

孩子都有一个探索期，但我们家长都太心急，太急功近利，只看表象，只要结果，觉得他就应该一步到位，不能接受他现在的样子。怎么可能？他在探索期，他把爪子拿出来探索这个世界，他要翻跟头来探索，他要跳一跳蹦一蹦来探索，他要找到更好的、合乎生命需要的、可以创造和谐关系的、美好的模式出来，这是很珍贵的探索期。
而我们太早就给孩子塞很多知识和技能，淤塞住他很多探索的空间。人为什么十八岁才成年？人的怀孕期、探索期都比较长，很多动物从母亲肚子里一掉下来，就可以站起来，再几分钟以后就可以觅食去了。而人要在母腹中被孕育十个月才出来，哺育很久才能坐、能站、能走、能跑，还要教给他很多技能，十八岁还不能谋生，还要到大学毕业……这是上帝的设计，给人类的探索期是很长的，特别是小学阶段，基本上都在探索。
我们经常看动物世界，你看那些小狮子，在还没有去捕食的时候，就天天在打架，你咬我我咬你，互相打来打去，咬来咬去，不是天天在睡觉、被爸爸妈妈喂食，然后一年后就自然会去捕食，那是学不会的。你要看到探索背后的活力，这是生命最珍贵的东西。
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03父母怎样陪伴他走过探索期
小孩子他要探索，他要找到自己自我实现的模型，他要找到这个灵气，不是僵死的模型。你看小孩子都很聪明，比如说碰到凶一点儿的老师，他自然就很乖，作业做得比较快，碰到爸爸妈妈宠他一点，他就开始耍赖了，他很有弹性的，不是呆傻的，懂得怎样不断不断地显象、显形，绽放他自己，这是最珍贵的。这是一方面。
另外一方面，他怎么探索效能才最高？是爸爸妈妈给他一个爱的腹抱，给他一个允许，允许他探索。这也是一个孕育期，你要允许他，你要信任他，
当你允许他的时候，他就按照他先天的完美原型在铺张他自己了，一个孩子他可能是独生子女，一开始他会有很多很多的状况，而我们家长不要给他一个标签和定义，他任何的表现，你给到他的都是允许，都是绝对的爱，他纠结的这一团能量自然就梳理开了。
而他有某种样态的时候，你去否定他、批评他、指责他，他就永远梳理不开，他的纠结就会变得更厉害、更扭曲，如果一直这么下去，加上老师也有这种动力，小孩的人格就扭曲了。
就像有的树木，它有一侧的绿芽先抽了出来，不是全面均衡发展的，你说你怎么可以这样，你怎么别的都不行？孩子就会被搞得呆掉，不知道接下来该怎么生长。
小孩子没有什么大奸大恶，都是很可爱的，是我们家长的眼睛才给他很多标签。你看他淘气有淘气的可爱，还有那种很计较的可爱，有点儿强迫的有那种很完美的可爱，每个小孩是不一样的。
学生：我看着他的样子就很纠结。
孙新兰博士：所以你都没有跟他合群，动不动还要拿棍子揍他，你让他怎么合群，怎么和别人合？所以很多家长动不动就训孩子，有一天发现孩子在学校居然在训别的同学。
学生：孩子其实跟我都是一样的。
孙新兰博士：对啊。小孩就是跟你学的嘛，他就是你的镜子，所以你希望他怎么样，你先做到。你要跟他和谐，你要跟他和美，他才懂得怎么跟别人和美；他不合你的意，你就发火，同学也可能不合他的意啊，老师也可能不合他的意啊，他说小明你跟我玩吧，小明说我现在不想跟你玩，我想跟豆豆玩，他就生气了。
学生：他在学校里经常一个人，不管是团队活动还是什么的。
孙新兰博士：这有什么关系，那这是我们的标准，没有这个标准的。
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